jarppinator

Vapaa kuvaus

Aloituksia

13

Kommenttia

1615

  1. <<< Näistä kokemuksista olen kertonut tällä palstalla ja lähettänyt materiaalia myös kansanedustajille, presidentille, toimittajille ja mm. skepsiksen puheenjohtajalle sekä skepsis-yhdistyksen tieteelliselle neuvottelukunnalle, mutta tuloksetta. >>>

    Vaikea ottaa kantaa, kun en tiedä mitä olet sinne lähetellyt. Ilmeisesti esittämäsi todistusaineisto ei ole ollut kovin vakuuttavaa, jos kukaan ei ole sitä erityisemmin noteerannut.

    Skepsis ry on huuhaavastainen järjestö. En ymmärrä, miksi pyrit ajamaan asiaasi sen kautta? Sama kuin yrittäisi perustaa turkistarhaa Oikeutta eläimille -yhdistykseltä apua pyydellen.
  2. Älä valehtele, kun jokainen voi asian tarkistaa ja jäät valheestasi kiinni:

    4. Moos. 15:32-36
    "Israelilaisten ollessa autiomaassa tavattiin muuan mies keräämästä polttopuita sapattina. Ne, jotka olivat tavanneet hänet puita keräämästä, veivät hänet Mooseksen, Aaronin ja kansan eteen. Miestä pidettiin vangittuna, koska ei vielä ollut selvää määräystä siitä, mitä tällaisessa tapauksessa oli tehtävä.

    Silloin Herra sanoi Moosekselle: "Se mies on surmattava. Kansa kivittäköön hänet kuoliaaksi leirin ulkopuolella." Niin kansa vei miehen leirin ulkopuolelle ja kivitti hänet hengiltä Herran Moosekselle antaman käskyn mukaisesti."
  3. <<< Minusta on väärin, että joku saa palkkaa kaikilta kuukausilta vaikkei ole kaikkina kuukausina töissä. Joku roti pitäisi opettajienkin eduissa olla. >>>

    Opettaja saa palkkaa vain pitämistään oppitunneista. Ei esim. kesältä tai joululomalta saa yhtään palkkaa. Etkö ymmärrä lukemaasi?
  4. <<< Olenko ymmärtänyt oikein, ettet ole tietoinen omista kyvyistäsi parantaa itsesi ja kanssaihmisiä energiahoidon avulla. >>>

    Olet ymmärtänyt oikein. En ole myöskään tietoinen vaaleanpunaisista lentävistä yksisarvisista. Syy molempiin on täsmälleen sama: kummastakaan ei ole ensimmäistäkään havaintoa.

    Onko mielessäsi jokin muu tapa tulla tietoiseksi jostain ilmiöstä, kuin sen havaitseminen?

    <<< Mikä on saanut sinut uskomaan, että näin on. >>>

    Havaintojen totaalinen puuttuminen ilmiöstä, joka olisi hyvin helposti havaittavissa.
  5. Ratkaisu? Ratkaisu mihin? Mikä on se ongelma, johon haet ratkaisua?
  6. Kun mitään vaikutuksia ei ole, ei ole haittavaikutuksiakaan.
  7. Jostain syystä tässä nerokkassa ison-J:n oikeisjärjestelmässä se tuomion täytäntöönpanovalta on kuitenkin ulkoistettu ihmiselle. Ihminen on se, jonka tulee laittaa mm. Raamatussa määrätyt kuolemantuomiot täytäntöön.

    Miksei Jumala kivittänyt sapattina risuja kerännyttä miestä itse?
  8. <<< Syyttömiähän he ovat uskoessaan ns. tieteellisiä totuuksia, joita ’viisaat’ ja skeposesti asioihin suhtautuvat omia etujaan ajaessaan tehtailevat. >>>

    Voisitko tarkentaa, mihin väärään tieteelliseen tulokseen minut on saatu uskomaan?
  9. Kalevalassa sanotaan, että ihmisellä on yhdessä kädessä viisi sormea. Jos Kalevala olisi satua, niin ihmesellä pitäisi olla jokin muu määrä sormia.
  10. <<< Juurihan toisaalla joku toinen ope sanoi, että kesältä ei saa palkkaa vaikka se juoksee. Yrittäkää jo nyt päättää miten asia on! >>>

    Kun tämä on nyt niin kovin vaikea ymmärtää, niin otetaanpa esimerkki.

    Oletetaan, että olet työssä, jossa kuukausipalkka on 3600 euroa. Jostain syystä sinulla ei ole vuosilomaoikeutta. Olet työnantajan kanssa sopinut kuitenkin, että pidät 3 kk:n mittaisen palkattoman kesäloman. Koska et halua kesällä olla tuloton, olet sopinut että työnantaja pidättää jokaisesta palkastasi 900 euroa ja maksaa näin kertyneen potin vasta kesäkuukausilta, jolloin olet palkattomalla vapaalla. Saat siis 2700 euroa kaikkina vuoden kuukausina, vaikka olet vain 9 kuukautta töissä.

    Sanoisitko, että sinulle maksetaan palkkaa kesästä?

    OAJ:n Matti Sippola kirjoitti aiheesta seuraavaa:
    "Peruskoulun ja lukion opettajien palkka perustuu pidettyihin oppitunteihin. Jokaisella oppitunnilla on virkaehtosopimuksessa sovittu hintansa. Koulun lukuvuoden aikana opettaja pitää tietyn määrän tunteja ja niistä kertyy tietty vuosipalkka. Koulun toiminta-aikana tehdystä työstä kertyvä palkka jaetaan tasaisesti vuoden jokaiselle kuukaudelle. Koko ansiota ei siis makseta koulun toiminta-aikana, vaan osa jo tehdystä työstä maksetaan kesäaikana."

    Jos tästä nyt jotain lomaeliittiä hakee, niin ne ovat kyllä viranhaltijat, jotka palaavat aina kesäksi töihin ja saavat rahaa työstä, jonka joku muu teki.
  11. <<< Jeesus herätti Lasaruksen kuolleista lukemattomien silmäparien todistaessa tapahtumaa >>>

    Ilúvatar herätti Gandalfin kuolleista ja lukuisat hobitit, haltiat ja ihmiset todistivat kuolleista herätetyn Gandalfin elämää. Mitäs siihen sanot?
  12. En ymmärrä, kun en löydä kohtaa, jossa puhuttaisiin ilmanston muuttumisesta. Ainoastaan Lyons sulkee sen mahdollisuuden pois ("rules out"). En myöskään ymmärrä, miten tuhansia vuosia sitten ennen teollistumista ihminen olisi omalla toiminnallaan voinut mitenkään merkittävästi vaikuttaa ilmastoon.

    Ihan muita selityksiä tarjotaan tilalle:
    "Lyons highlights several possible roles that burgeoning human societies may have played. Hunting and domestication, agriculture, land use changes that could inhibit movement, and the intentional and accidental spread of species beyond native ranges could all have played a part."
  13. Tiede on tehnyt havainnon myös dramaattisesta ekosysteemien muuttumisesta 65,5 miljoonaa vuotta sitten. Tämä muutos ei koskenut pelkkää Etelä-Afrikkaa vaan koko planeettaamme. Lisätäänkö tämäkin vedenpaisumuksen todisteiden listalle?
  14. Valenssielektroniparien repulsioteoria sanoo, että sinäkin olet vain kasa toisiaan hylkiviä hiilen hybridiorbitaalien elektroneja.

    Ydinfysiikka sanoo, että olet kasa supernovina räjähtäneiden tähtien avaruuteen paiskaamaa ydinjätettä.

    Klassinen mekaniikka sanoo, että olet pelkkä kasa, jota Maa vetää gravitaatiolla puoleensa. Se ei ota edes kantaa siihen, mistä tämä kasa koostuu. Kasalla on vain massa ja massakeskipiste.

    Orgaaninen kemia sanoo, että kaikki se, mitä tämä kasa kutsuu elämäksi, on vain lyhyt sarja kemiallisia reaktioita.

    Miten tieteellisen suuntauksen tai teorian sisältö liittyy millään tavalla moraaliin? Pitäisikö edellämainitut tieteelliset sisällöt hylätä moraalittomina?
  15. Niin ja eikö kuvitteellinen vedenpaisumus ollut joskus 4000 vuotta sitten? Näin ainakin palstallamme esiintyneet korkeasti koulututetut kreationismin asiantuntijat ovat meille suurella varmuudella vakuuttaneet.
  16. Hätäisesti luettu? Tutkija nimenomaan sulkee pois vaihtoehdoista sen, että ilmaston muuttumisella olisi jotain tekemistä asian kanssa ja tarjoaa tilalle ihmisen aiheuttamia tekijöitä (maanviljelys jne.)

    Voit tarkistaa ihan itse tuosta linkistä. Niin minäkin tein kun Biibbelin referaatti tuntui järjettömältä.
  17. <<< Tutkimus osoittaa, että n. 5000-7000 vuotta sitten on tapahtunut jokin globaali luonnonmullistus. >>>

    Puhumalla paikallisesta ihmisen aiheuttamasta muutoksesta, joka vaikutti nisäkäspopulaatioiden liikkumiseen?

    Olisi kannattanut lukea koko artikkeli. Ymmärrät tuon sanan "globaali" väärin kun et lue otsikkoa pidemmälle. Ilmiön aiheuttaja oli globaali "voima": ihmispopulaation kasvu, maanviljelyksen ja karjatalouden lisääntyminen ja hallittu maankäyttö, jotka häiritsivät eläinten liikkuvuutta. Eläinten kannalta havaittu ilmiö oli kuitenkin paikallinen, koska se vaikutti tuolloin vain Etelä-Afrikan eläimistöön. Nykyisin ilmiö on globaali, koska ihminen on levittäytynyt kaikkialle maailmaan. Eli kyseessä on tänä päivänä globaali luonnonmullistus, mutta tuolloin 5-7 tuhatta vuotta sitten se havaittiin paikallisena.

    Miten tämä havainto tukee vedenpaisumussatua?
  18. <<< Varsinainen oppiminenhan edellytti ensin kognitiivista konfliktia ja sitten sen ratkaisua, eikö vain? >>>

    Ei välttämättä. Oppimista on jo se, että oivaltaa ennakkokäsityksensä vääräksi. Varsinaista "oikeaa ratkaisua" ei tarvitse ymmärtää tai oivaltaa. Virheellisen ennakkokäsityksen hylkääminen on jo oppimista sekin. Tällöin oppijan käsitys ympäristöstään tarkentuu lähemmäs todellisuutta.

    <<< Kreationismissakin ongelma on selvästi jälkimmäisessä ja ilmeisesti liittyy siihen että konfliktit ovat liian suuria ratkaistaviksi >>>

    Enpä oikein näe tuota selityksenä. Mitä suurempi konflikti, sen nopeampi ja tehokkaampi oppiminen, sanoo kognitiotieteelliset teokset. Opetusalalla nimenomaan pyritään mahdollisimman suuriin kognitiivisiin konflikteihin.

    Jokin tuossa prosessissa kuitenkin menee pieleen. Kognitiivinen konflikti ei kreationistilla johda ennakkokäsityksen muokkaamiseen vaan päinvastoin konfliktin aiheuttaneen havainnon muokkaamiseen. Kreationistit kehittelevät mitä ihmeellisimpiä selityksiä ja salaliittoteorioita tieteen tuloksille, jotka ovat heidän uskomustensa kanssa ristiriidassa. Siis tämä ihmisälylle luontainen kognitiivinen prosessi kulkee kreationistilla jostain syystä täysin luonnottomaan ja vastakkaiseen suuntaan kuin muilla. Miksi? Sitä en osaa edes arvailla.
  19. <<< Voisiko joku ystävällisesti selittää, minkä takia c-kohdassa fosforihapokkeen ainemäärä on puolet natriumhydroksidin ainemäärästä?? >>>

    Tuo riippuu nyt siitä, kummasta ekvivalenttipisteestä hapon ainemäärän laskee. Sen voi laskea kummasta vain. Tässä on nyt ilmeisesti ajateltu, että se lasketaan jälkimmäisestä.

    Jälkimmäisessä ekvivalenttipisteessä diproottinen happo on kokonaan neutraloitu. Jokaisen happomolekyylin tuottamat kaksi oksoniumionia on neutraloitu natriumhydroksidilla. Natriumhydroksidia kuluu siis kaksinkertainen ainemäärä kuin mitä happoa on.

    Kyse ei ole siis yhtään mistään muusta kuin siitä, että fosforihappo on diproottinen happo. Yksi happomolekyyli voi luovuttaa kaksi protonia. Tämän ympärillehän koko tehtävä rakentuu.

    Jos lasket kaksivaiheisen neutraloitumisreaktion osareaktiot yhteen, niin saat neutraloitumiselle kokonaisreaktioyhtälön, jossa fosforihapon kerroin on 1 ja natriumhydroksidin kerroin 2. Eli tuon näkee suoraan reaktioyhtälöstäkin.
  20. <<< Ehkä samasta syystä normaali vaste kretujen väitteiden kumoutumiselle ei rekisteröidy normaalisti, joka johtaa havaittuun ilmiöön siitä että toimivat kuin eivät olisi vastausta nähneetkään. Mikään ei estä virheen toistamista >>>

    Oppimispsykologiassa tätä ilmiötä kutsutaan valikoivaksi tarkkaavaisuudeksi: henkilö noteeraa vain ne havainnot, jotka mielestään tukevat hänen (virheellistä) ennakkokäsitystään. Muut havainnot hän jättää noteeraamatta. Näin ollen entuudestaan jo virheellinen ennakkokäsitys ainoastaan vahvistuu ja vahvistuu täysin riippumatta siitä, millaisia havaintoja todellisuudesta tällaiselle henkilölle tarjoaa.

    Normioppija noteeraa kaikki havainnot. Jos ne ovat ristiriidassa hänen ennakkokäsityksensä kanssa, hän muuttaa tai korjaa ennakkokäsitystään vastaamaan paremmin todellisia havaintoja. Tätä prosessia kutsutaan... oppimiseksi! Luonnontieteellisten aineiden didaktiikan keskeisin periaate on luoda näitä ns. kognitiivisia konflikteja eli opettajan tulee tarjota oppilaille heidän ennakkokäsitystensä kanssa ristiriitaisia havaintoja. Näin tapahtuu oppimista. Valitettavasti ei toimi kretuihin kuten olet huomannut.

    Kreationismi on siis kaiken muun ohella vakava kognitiivinen häiriö. Perimmäinen syy sille on kuitenkin mysteeri ja hyvin mielenkiintoinen kysymys.
    21. 10 / 81
TietosuojaselosteKäyttöehdotEvästeasetuksetSäännöt